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李惠兴:用大爱情怀谱写民盟援疆曲
作者:     发布时间:2020-12-15

 

2020年10月10日,怀着对边疆人民的热爱,对教育事业的情怀,56岁的江阴柔性援疆专家李惠兴带着领导和同事们的嘱托和对祖国美好未来的憧憬,第三次来到了祖国西部边陲——新疆霍城县。在美丽的伊犁河畔,他用真心、真情、真爱开启了为期三个月的援教工作,谱写了激动人心的民族团结援疆曲。

 

真心指导,课题研究开新篇

此次援疆,李惠兴老师被安排到霍城县职业技术学校任副校长,协助开展教科研和教育教学常规工作的指导,报到第二天,他就投入到紧张的工作中。为进一步推进霍城县职业技术学校伊犁州“十三五”教育科学规划重点立项课题《提高中职学生语用能力的有效教学校本研究》的研究工作,10月15日,李惠兴马不停蹄就课题实施方案的调整向全体课题组成员进行思路引领和研究说明,针对调整后的课题实施方案进行了深入的研讨。在短短一周的时间内,他深入教育教学现场面对面地指导,点对点地指导,先后召开两次大规模的课题组全体成员推进会,五次小规模的子课题商讨会,实化研究目标,优化研究内容,细化研究分工,外化研究成果,让课题研究更具操作性,更接地气。经过他的调整和指导,本来已经陷入困境的课题柳暗花明,课题组成员研究的积极性、主动性和创造性明显提高,在10月中旬课题研究阶段检查中,霍城县职业技术学校前期课题研究工作受到了霍城县教育局教研室课题评审小组一致好评。

同时,李惠兴为当地老师们奉上了他来到职校的第一个专题讲座《课题研究是教师专业成长的捷径》,他用亲身经历和典型案例,向全体教师鲜明生动地诠释了课题研究对促进教师专业成长的重要意义。之后,他又及时推出了《课题方案撰写的核心要素分析》和《职教论文的撰写与投稿》两个专题讲座,针对性强,可操作,接地气,极大地激发起了教师们申报课题和撰写论文的积极性,为推进教师课题研究和专业化发展奠定了思想基础

 

真情引领,教学研究谱新曲

教育教学是学校的中心工作,教学质量是教学的生命线。为加快学校青年教师培养,促使他们树立全新的教育教学观念,培养高尚的师德和情操,李惠兴发动全校教研组,围绕语用能力提高和知识自我建构理论,开展了实实在在的课堂教学研究,向40分钟要质量,向40分钟要效率。他亲自深入课堂教学第一线,带领教师们通过听评课、示范课、经验交流、专题讲座等方式,交流自己的教育教学心得,传播全新的教育教学理念与模式,促进学校教师教育观念、方法和手段的转变。

李惠兴十分关注青年教师的成长,对在听课过程中课堂教学表现突出的隋春影、路雪、白萱、卡地日亚、莎亚古丽等青年教师的教学设计、教学状态和教学效果给予了高度肯定和鼓励,同时也给他们提出了努力方向,殷切希望她们尽快成长。

短短三个月不到的时间内,李惠兴分别在霍城县职业技术学校、霍城县初级中学、霍城县瞻德中学开展讲座十余次,针对课题研究、校本教研、论文撰写、学生管理、心理教育等专题向学校教师传播了先进理念和创新思路。霍城县职业技术学校的教育教学研究氛围日趋浓厚,柯万海等很多年轻教师主动要求李惠兴去听课评课。“听李校长评课是一种享受,可以学到很多东西”,办公室主任陈月月如是说。

真爱倾注,心育研究书华章

“走进学生的心灵才能成为孩子们亲密的伙伴”,李惠兴长期潜心研究心理健康教育。

为了培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,提高全体学生心理健康水平,促进心理健康教育与心理辅导工作进一步展开,李惠兴专门指导学校任教心理健康课程的宋雪莲老师在全校范围内上了一堂青春期心理健康教育的公开课,好评如潮。宋雪莲老师上完课后深有感触,“本以为青春期教育的心理活动课会上得很尴尬,真的不知道怎么上,李校长带来的这节课,设计那么完美,操作那么顺心,效果那么好,我是想象不到的。”

与此同时,他作为江苏省教育学会心理专业委员会常务理事,充分发挥担任2020年省心理教育年会中高职示范课专家评委的资源优势,向全体教师推荐了江苏省参评省示范课的8节中高职的心理活动课录像供大家观摩学习。随后,结合宋雪莲老师的公开课和这些参赛课,跟进了《中小学心理活动课的定位与设计》的专题讲座,为推进学校心理健康教育的研究助力。

授人以鱼,不如授人以渔。李惠兴一直都从教育核心理念和思维方式方法上指导、点拨全体教师,他讲到:“不是因为某件事很难,你才不想做。而是因为你不想做,才让这件事变得很难。”教育的真谛正是如此。

为进一步关心贫困学子的生活和心理情况,12月5日,李惠兴会同霍城县瞻德中学教师一行六人,相约共赴江阴爱心人士结对的品学兼优的学生家庭走访。漫天大雪的日子,他们奔走在一个个受助学生的家庭,深入了解贫困学生家庭状况,及时了解学生思想动态,开展励志教育和情感教育,让贫困学生体会到老师、同学和社会对他们的关爱,让他们对生活和学业充满信心。此次得到资助的贫困学生收获的不仅仅是物质上的资助,更是精神上的鼓励。用爱和智慧耐心等待,相信我们一定会听到那美丽花儿开放的声音。

2020年12月6日,学校德育处主任在上班路上因冰冻路滑为躲避行人发生车祸,导致颈6椎体爆裂性骨折,脊髓受损致高位截瘫。由于家庭收入微薄,无力承担50万元的手术费。李惠兴得悉后,第一时间与校领导沟通事故善后事宜及帮助的办法,发动身边的同事朋友捐款。他在自己捐助的同时,还连夜联系熟悉的朋友,再次追捐一万五千元,为受伤老师的手术费提供帮助,展示了一个盟员教师的大爱和善心。

作为资深的教育管理专家,李惠兴在校园文化建设、学校制度建设和管理顶层设计等方面有很高的造诣,他为霍城县职业技术学校提出了很多卓有成效的建设性意见。“四崇四尚”校园文化建构、“文明八好”行为规范设想等建议,高度契合职业学校实际,尤其是针对职校招生政策调整导致的职校招生规模日益扩大的实际情况,李惠兴提出的优化部门岗位设置、细化部门岗位职责、量化部门岗位工作量补贴、增设专业部建制的建议和方案,为进一步提高学校管理效益奠定了基础。用霍城县职业技术学校王军校长的话说,“老李就是在学校发展的关键期上帝派来的贵人,是我们职校全方位的专家和顾问。”

“奉献,是一种品质,没有对享乐的奢求;奉献,是一种精神,没有对名利的追求;奉献,是一种信念,是一种态度,更是一种责任。”人生的价值在于奉献,而援疆就意味着奉献。李惠兴以全新的教育理念、独到的教育视角和丰富的教育经历,传递着自己的责任和师德。三个月的援教生活短暂而充实,李惠兴说道:“2020年是脱贫攻坚战的收官年,在这个重要的时间节点,能够助力脱贫攻坚战,是幸福的,更是幸运的。援教工作,是我们每一个援疆教育工作者的责任,更是一种教育情怀。”李惠兴用自己的真心、真情、真爱在霍城这片热土上谱写了一篇华美的支教篇章,同时也为霍城县职业技术学校开辟了一条创新、创优、创特的研究探索之路。(南华中专支部)

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